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Objetivo: Desenvolver uma ferramenta educativa audiovisual como instrumento de ensino sobre a técnica da medida de glicemia capilar no contexto hospitalar. Métodos: Estudo metodológico. A ferramenta foi desenvolvida em 4 etapas: Conceituação; Desenvolvimento; Implementação; e Avaliação. Os resultados da avaliação foram analisados pelo Índice de Validade de Conteúdo, considerando adequado IVC 0,8. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da EEUSP. Resultados: A ferramenta educativa audiovisual desenvolvida foi um vídeo de 7min43s, contendo 6 partes e disponibilizado o acesso on-line. O vídeo foi avaliado por 13 especialistas e 17 alunos sendo considerado adequado quanto aos objetivos, conteúdo, eficiência e usabilidade com IVC médio respectivamente de 0,95 (±0,14) e 0,988 (±0,06). Foram realizadas adequações conforme sugestões dos especialistas e alunos. Conclusão: O vídeo educativo sobre a medida da glicemia capilar no contexto hospitalar desenvolvido pode ser utilizado como instrumento de ensino não presencial, para complementar o treinamento de habilidades.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS (MODULO): Ciclo das Necessidades
Núcleo Conceitual:
Aspectos epidemiológicos relacionados à saúde do adulto e idoso no Estado de São Paulo.
Mecanismos, manifestações e tratamento das enfermidades crônicas mais prevalentes no adulto e idoso Estado de São Paulo.
Respostas humanas a enfermidades crônicas e processos de vida.
Instrumentos e Métodos de avaliação do adulto e idoso na Atenção Especializada.
Intervenções de enfermagem para as respostas humanas a enfermidades crônicas e processos de vida.
Intervenções de enfermagem relacionadas às enfermidades crônicas, do adulto e idoso, realizadas em ambulatórios e unidades de internação clínica e cirúrgica, de atendimento domiciliar e de reabilitação.
Assistência de enfermagem no processo de morrer
Núcleo Procedimental:
Segurança do ambiente para o atendimento de pacientes adultos e idosos.
Cuidado de enfermagem ao adulto e idoso em tratamento clínico em ambulatórios e unidades
de internação e reabilitação.
Cuidado de enfermagem ao adulto e idoso em tratamento cirúrgico em unidades de internação.
Organização e apresentação de estudos de caso relacionados à assistência de enfermagem ao adulto e idoso, com uso de material educativo.
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Quatro visitas para levantamento de caso (Hospital) - carga horária: 18 horas;
Realização de busca bibliográfica (4 casos) - carga horária: 08 horas;
Período de Estudo (4 estudos de caso) - carga horária: 16 horas;
Planejamento da aula (4 aulas) - carga horária: 05 horas;
Elaboração da apresentação na forma de slides (4 aulas) - carga horária: 10 horas
Apresentação e discussão de 4 Estudos de caso - carga horária: 20 horas
OBSERVAÇÃO: Todas as atividades são realizadas sob a supervisão docente
PROGRAMA SEGUINTE
Ciclo da Prática Profissional
PORQUE APRENDER ESTE CONTEÚDO?
Para que o estudante preste assistência ao adulto e idoso em diferentes cenários de prática no âmbito da Enfermagem na Atenção Especializada
Carga horária teórica: 102 horas
Carga horária prática (campo de estágio): 73 horas
Carga horária de laboratório: 35 horas
OBJETIVO GERAL DO MÓDULO
Planejar, executar e avaliar a assistência de enfermagem ao adulto e idoso, com enfermidades clinicas e cirúrgicas, crônicas, prevalentes no estado de São Paulo, tendo por base os diagnósticos de enfermagem, os preceitos ético-legais e a prática baseada em evidências. Promover o ensino dos fundamentos teóricos e pedagógicos para o preparo e a apresentação de estudos de caso.
IMPORTÂNCIA DESTE PROGRAMA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO, NESTE MOMENTO DO CURSO.
O enfermeiro atua na atenção especializada no Sistema Único de Saúde. Para atuar nesse cenário de prática, com base no perfil do egresso definido para o Bacharelado de Enfermagem da EEUSP, a formação do enfermeiro requer a aprendizagem de um conjunto de saberes específicos voltada para a resolubilidade de problemas de saúde do adulto e do idoso, em tratamento clínico e cirúrgico, segundo as especificidades dos sujeitos e os perfis epidemiológicos. O desenvolvimento deste programa depende dos conteúdos desenvolvidos nos programas que o precedem e é propedêutico para o Ciclo da Prática Profissional.
SITUAÇÕES NOS QUAIS SE FARÁ USO INTEGRADO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO PROGRAMA
Exposição intencional, planejada e supervisionada do estudante a situações clínicas e cirúrgicas simuladas e reais nos cenários da atenção especializada como oportunidade para sintetizar e aplicar conhecimentos, desenvolver habilidades e atitudes pertinentes ao cuidado integral do adulto e idoso com doença crônica, com base na análise crítica do contexto envolvido.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PROGRAMA X LÓGICA DOS CONTEÚDOS:
Referentes à ação docente:
a) Discorrer sobre a inserção da atenção especializada e do papel do enfermeiro no contexto do SUS.
b) Discorrer sobre os mecanismos, as manifestações e tratamentos das enfermidades e agravos prevalentes no Estado de São Paulo;
c) Estabelecer as bases teóricas e conceituais para a elaboração de diagnósticos de enfermagem acurados que norteiem o cuidado ao adulto e idoso com problemas crônicos de saúde;
d) Estimular a utilização dos princípios da Teoria das Necessidades Humanas Básicas e da Teoria do Déficit de Autocuidado no cuidado do adulto e idoso;
e) Promover a articulação de teorias, modelos e construtos teóricos da enfermagem e da saúde aos diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem;
f) Estimular o desenvolvimento de operações de pensamento próprias ao raciocínio diagnóstico e terapêutico;
g) Explicitar os princípios e as ferramentas da prática baseada em evidências como suporte da prática assistencial;
h) Instrumentalizar os estudantes para as intervenções de enfermagem no contexto da Atenção Especializada visando alcançar as melhores condições possíveis de saúde e bem estar,
i) Instrumentalizar os estudantes para a avaliação dos resultados das intervenções de Enfermagem
j) Estimular a aplicação dos princípios de biossegurança na prática assistencial;
k) Discorrer sobre a terapêutica medicamentosa farmacológica visando à segurança do usuário, do profissional e do ambiente e a otimização dos resultados do tratamento;
l) Estimular o estudante para a aplicação de ações educativas a pessoas e grupos visando a adoção de atitudes e comportamentos de vida saudáveis, numa perspectiva de diálogo, corresponsabilidade e respeito aos valores e direitos;
m) Discutir os mecanismos e as manifestações do processo de morrer no âmbito da atenção especializada;
n) Instrumentalizar o estudante para o cuidado da pessoa e da família no processo de morrer;
o) Estimular atitudes de respeito, empatia, tolerância e justiça nas relações interpessoais com usuários, familiares e profissionais;
p) Estimular atitudes e comportamentos de reflexão e aperfeiçoamento contínuos, visando uma prática eficiente, segura e ética;
q) Promover reflexões sobre as possibilidades e limites de atuação do enfermeiro, considerando conhecimento, experiência e atribuições éticas e legais.
r) Direcionar o estudante para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos voltados para a manutenção da melhor imagem profissional
s) Promover o ensino dos fundamentos teóricos e pedagógicos para o preparo e a apresentação de estudos de caso relacionados à assistência de enfermagem ao adulto e idoso, com enfermidades clinicas e cirúrgicas
Referente à ação discente:
a) Analisar a inserção da atenção especializada e do papel do enfermeiro no contexto do Sistema Único de Saúde;
b) Descrever os mecanismos, as manifestações e tratamentos das enfermidades e agravos mais prevalentes no Estado de São Paulo;
c) Estabelecer diagnósticos de enfermagem acurados que norteiem o cuidado ao adulto e idoso com problemas crônicos de saúde;
d) Aplicar os princípios da Teoria das Necessidades Humanas Básicas e da Teoria do Déficit de Autocuidado no cuidado do adulto e idoso;
e) Articular teorias, modelos e construtos teóricos da enfermagem e da saúde aos diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem;
f) Desenvolver operações de pensamento próprias ao raciocínio diagnóstico e terapêutico;
g) Identificar os princípios e ferramentas da prática baseada em evidências como suporte da prática assistencial;
h) Propor e realizar intervenções de enfermagem visando alcançar as melhores condições possíveis de saúde e bem estar,
i) Avaliar os resultados das intervenções de Enfermagem
j) Aplicar os princípios de biossegurança na prática assistencial;
k) Participar da terapêutica medicamentosa visando a segurança do usuário, do profissional e do ambiente e a otimização dos resultados do tratamento;
l) Realizar ações educativas ao adulto e ao idoso visando a adoção de atitudes e comportamentos de vida saudáveis, numa perspectiva de diálogo, corresponsabilidade e respeito aos valores e direitos;
m) Discutir os mecanismos e as manifestações do processo de morrer no âmbito da atenção especializada;
n) Cuidar da pessoa e família no processo de morrer;
o) Demonstrar respeito, empatia, tolerância e justiça nas relações interpessoais com usuários, familiares e profissionais;
p) Demonstrar atitude e comportamentos de reflexão e aperfeiçoamento contínuos, visando uma prática eficiente, segura e ética;
q) Identificar possibilidades e limites de atuação do enfermeiro, considerando conhecimento, experiência e atribuições éticas e legais;
r) Demonstrar comportamentos relacionados à manutenção da melhor imagem profissional.
s) Demonstrar habilidades no preparo e na apresentação de estudos de caso relacionados à assistência de enfermagem ao adulto e idoso, com enfermidades clinicas e cirúrgicas.
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